两人的读书会 (第1/3页)

    御唯的视点

    在前几日得知了学长下个学期要去实习的消息，以及他对于英文能力检测的担忧，我决定尽我所能的帮助他，做为报答他留下的笔记。

    我与学长约好，每晚九点进行通话对练，题目由我决定，并且我会将通话录音，给学长留存做为复习。

    而学长同时也开出条件，他担心我会太累，所以假日以及我晚上上课的那几天都不能进行这一项对练的项目，要我好好休息。

    「实习...对...学长已经是大三了」

    我们系所的实习通常来说至少要半年，但也有选择实习一年的同学，这样的模式通常会在大四的学生身上，因为可以毕业就无缝接轨，直接任职。

    「啊，九点了」

    我准备好今天的主题以及录音笔后拨通了学长的line，大概响了三声后便被接通。

    「hello,mr.叶」

    <嗨!叶先生>

    「hello,teacher.」

    <嗨!老师>

    由于我帮助学长进行口说对练，他不管说什么都一定要叫我老师，而从第一次起他就开始自顾自地叫起这个称呼，原本我不情愿，但久而久之也默默接受了...。

    「thethemeoftoday'spracticeisamusementpark.」

    <我们今天的练习主题是游乐园>

    「whenyougototheamusementpark,whatwillyoudo?」

    <当你来到游乐园时,你会做些什么?>

    「ok.」

    <好的>

    我们的练习不只是针对单纯的对话，还会根据情境而进行角色带入。

    而角色的建立则是交给学长来想，这样可以达到我们双方的英语成长。

    「wearerole-playingclassmatesintheclass.」

    <我们扮演班上同学>

    「thesituationisthatihaveacrophobia.」

    <情境是我有惧高症>

    「withyourencement,imadeupmymindtotakethecablecar.」

    <但受到你的鼓励，我下定决心坐上缆车>

    「ok,i'mready.」

    <好，我准备好了>

    在设定全部完成之后我们就会开始今日的练习，通常都是以学长为开头，然后我配合着他的对话去进行。

    因为是临时编出来的情境，所以在练习时我们都会给彼此思考的时间，毕竟每一句话都会攸关下一个剧情走向。

    「herearealotofpeople.whieshouldweplaywithfirst?」

    <这里有好多人，那要先玩哪个？>

    「doyouwanttoridetherollercoaster?」

    <要不要坐云霄飞车？>

    「that'stoothrilling.」

    <那个太刺激了>

    「howabouttheferriswheel?」

    <那摩天轮如何？>

    「ihaveacrophobia.」

    <我有惧高症>

    「thatmeansyouhardlyplayanything.」

    <那你几乎都不能玩>